私は「落着きのない子」という表現は好きではないのですが
現場の先生にとってはお悩み…になっているのですよね。。。

こんにちは！
子どもの育ちを応援します！
一般社団法人そだち 内田淑佳（うちだよしか）です。

はじめて私が
「落着きのない子」という表現に違和感をおぼえたのは
園長職について
各クラスから提出される
「月案」（その月の保育計画」）でした。

１歳児クラス
あるお子さんの
個別の配慮事項の欄に
「落着きがない」という文字…

ん？
落着きがない？
1歳児で？

確かにとても活発で
興味好奇心も強く
じっとしていることが
好きではない
お子さんでしたが

それって
「落着きがない」っていうことなの？

そこで私は
担任の先生に
その子のどんな様子が
「落着きがない」と感じるのか

そして
何が課題だと思うのかを聞き、

どんな関わり方をしていくか
どんな環境を作っていくと
よいか

一緒に考えました。



「落着きがない」は
大人の目からみた
主観であり
（あなたの主観！）

実際に
その子の中で
何がおきているのか

そして
今後
どんな環境を作るか

そちらが大事なので

「落着き」うんぬん
という表現自体には拘りませんが

「落着きがない」＝×
という評価にはしたくないですね。

という思いを胸に
「落着きのない子」への接し方
～関わり方を変えると子どもが変わる～
という研修をやっております。

今回も
たくさんの先生方に受講頂きました。

一部ですが
ご感想をお伝えします。
 

研修のはじめに
それぞれ
先生方に
「落着きのない子」ってどんな子？
どんな場面でどんな？
と
具体的にケースを出して頂き
それにそって
先生方のお悩みに
アプローチしていく研修です。

ときに大人は
子どもの姿に
「落着きがない」という
言葉をあてたくなりますが

1人1人
お子さんによって
ケースによって

その子の中で
何が起きているか？は
様々です。

1人1人に
しっかり寄り添い

プロとして

何が課題で
何が必要か、

どの子の未来も
素晴らしい未来であることを
信じて

たくさんの
愛を注いでいきましょう！

 

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一般社団法人そだち
代表＆心理・保育研修講師
内田淑佳（うちだよしか）

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