・子ども同士、から、仲間との関係を育む、の間に「仲間づくり」の過程があることにハッと気付かされた。
子どもたちが同じ目的を持った遊びが展開していけるよう、パーテーションで部屋を区切ったり、全員で活動をせず、好きな遊びが出来るように工夫をしていきたい。
まだ目的が持てていない子も、他のクラスに協力をしてもらいながら、小さい子たちのリーダーになるような活躍が出来る場を考えていきたい。（4歳児担任）

・保育をするにあたって、愛着関係が基礎になり、心や人生のベースが出来ていること、今の時期に深く関わることが大切だと再確認しました。
保育指針も参考にしながら保育を考えていき、子どもが楽しく伸び伸びとしているか、充実感を感じているかどうか、この文章だけでも、子どもの数だけパターンや違いがあることを学びました。
ただ日常を過ごすだけじゃなくて、子ども一人一人が何を考え、今、何が育っているのかを考えることが大切だと感じたので、これからの保育に活かしていきたいです。（4歳児担任）

・私自身が、〇〇しなければ！〇〇であるべきだ！という形にとらわれることが多く、力が入ってしまっていましたが、今回の研修を受けて、いい意味で力を抜いていくことが大事だなと思いました。
「どう思う？」を子どもたちに問いかけながら、私自身が保育を楽しみたいと思います。（4歳児担任）

・日頃、やるべきことや生活面、整理整頓など、目に見えることについつい手や口を出しがちだが、もっと大切なのは心の成長だなあと改めて考えさせられたし、そういう場を作ってくださり感謝しています。
先生の話を聞くと（いつもですが）保育者の理想は新任の一年目の先生かなあ、と思ったり・・・優しい、フレッシュ、子どもとよく遊ぶ・・・
私は主担任で、円滑に進めること、行事の進行、生活面などで頭がいっぱいで、時には子どもに喝も入れて、嫌われ役なので、色々考えると難しく感じてしまいます。
でも、子どもと一緒に楽しむこと、子どもの目線で考えることを重視していこうかなと今日は思いました。（3歳児担任）

・3歳児クラスですが、まだ大人との関係を欲している子が多いように思います。コロナの影響もあり、長くお休みしていた子もいますし、分散登園となっていて、落ち着かない部分もあります。子どもたちに向き合い、まずは安心して過ごしてもらえるよう、関わっていきたいと思いました。（3歳児担任）

・3歳児の保育とは、3歳児とは、というところを、改めて考えることのできた研修であった。幼児クラスになり、「幼児」という肩書きみたいなものを重視していた、しすぎていたように思う。
目標とする姿が高すぎ（年齢に合っていない）と感じたので、保育の質を高める意味でも、目標を見直し、子どもたちが3歳児らしく伸び伸びを過ごし、3歳児らしい（必要な）成長ができるよう、保育を展開していこうと思う。（3歳児担任）