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子ども同士のトラブル…どう解決する?
保育の現場では、子ども同士のトラブルが日常茶飯事です。
なぜなら、そうやって子どもたちは発達、成長していくからです。
こんにちは!
子どもの育ちを応援します!
一般社団法人そだち 内田淑佳(うちだよしか)です。
大阪市の大成保育所さま
久しぶりに
お伺いすることができました!
毎年
研修のご依頼を頂いておりますが
コロナの影響で
しばらく
オンラインでの実施になっておりました。
今回
「ぜひ、来てほしいのです」という
ご依頼を頂き
喜んで!
行かせて頂きました!
ご要望を頂いた研修は
「声かけの工夫~子どもに伝わる、子どもが伸びる!~」
受講の先生方のご感想を
一部ご紹介します。
質疑応答の時間で
子ども同士のトラブルについて
どのように声かけをするか、というご質問に
「解決すること」が目的になっていませんか?
と返答させて頂きました。
なぜか
「解決しなければ」という気持ちに
なりがちですよね。
でも、
どうでしょうか?
本当の目的は
子ども自身で
解決できる力を育てること
ですよね。
大人が解決するのではなく
大人は
まだコミュニケーションの練習中の
子どもたちを
お手伝いする役割です。
ケースや子どもの発達(年齢)によっては
大人が手や口を出してしまうことが
かえって
育ちの阻害になってしまうことも
あります。
子どもたちは
子ども同士
育ち合っていくのです。
トラブルは
発達に必要な経験です。
いつか
自分の力で
困難を解決できるように
その力を育てる。
どんな経験が
その力の育ちになるでしょうか。
そのために
大人はどのように関わっていったら
よいでしょうか。
子ども同士のトラブルを
解決すること、が
保育士の役割ではありません。
子ども同士のトラブルを解決したり
そもそもトラブルが起きないように、
などということが
保育という仕事ではありません。
子どもたちが
安心して自分を発揮できる環境をつくること。
子どもたちが
自分を十分に発揮することで
健全に発達していける
環境をつくること。
これが
保育の仕事です。
メンバー限定♡オンラインサロン
♡ご案内ページはコチラ♡
※現在お申込み頂ける研修・講座はコチラから
※保育士のためのコミュニケーション講座
心理学・対人スキル・人材育成
(少人数制で、リアルなお悩みを解決する講座です)
オンライン受講もできます!
詳細はコチラのページをご覧ください。
※子どもの発達心理アドバイザー養成講座
(子どもの発達心理、発達過程、発達障害を専門的に学ぶ講座です)
オンラインで個別受講もできます!
詳細はコチラのページをご覧ください。
一般社団法人そだち
代表&心理・保育研修講師
内田淑佳(うちだよしか)
個人セッションご案内はコチラ
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なぜなら、そうやって子どもたちは発達、成長していくからです。
こんにちは!
子どもの育ちを応援します!
一般社団法人そだち 内田淑佳(うちだよしか)です。
大阪市の大成保育所さま
久しぶりに
お伺いすることができました!
毎年
研修のご依頼を頂いておりますが
コロナの影響で
しばらく
オンラインでの実施になっておりました。
今回
「ぜひ、来てほしいのです」という
ご依頼を頂き
喜んで!
行かせて頂きました!
ご要望を頂いた研修は
「声かけの工夫~子どもに伝わる、子どもが伸びる!~」
受講の先生方のご感想を
一部ご紹介します。
・子どもの心を育てる「アイ・メッセージ」本当に大切にしていきたいです。
その時、そのとき「どんな気持ちなのか」その子は「どうしたいのか」を大切に、自分も自分の気持ちを言葉にしていこうと思います。
・いつも内田先生の研修を受けさせてもらうと、“なるほど”、“ああ、そうだな”と思うことばかりです。日々の保育に活かしていきます!
ついつい自分のものさしで見て、考えを押し付けてしまいがちな部分に気づかされ、反省です。
子どもにとっても、大人にとっても、気持ちのよいコミュニケーションということを意識しながら、日々の保育に携わっていきます。
具体的な声かけの方法を教えて頂けて、大変参考になりました。
・子どものありのままを受け入れる、認めてもらえることで心が育っていくというお話を聞きながら、そこまで考えていなかったな、と途中胸が苦しくなりながら受けさせて頂きました。
あれもこれもと考えすぎずに、そこにいる子どもの姿や気持ちを「そうだね」と認め、寄り添うこと、単純なことから1つずつコツコツやっていって、今日はできたなーと自分で自分を認められるようにできればと思いました。
言葉や行動、表現の1つひとつに気持ちがあることを考えながら保育していきたいと思いました。
・とても勉強になりました。子どもをコントロールするのではなく、心を育てるメッセージを送ることが大切だということにある意味、感動の気持ちをもちました。
・子どもであっても一人の人間として尊重すること、考えさせられました。今までは、自分の都合で怒っていたなあと反省。子どもの気持ちに寄り添い気持ちのよい生活ができるように頑張っていきたいと思います。
・子どもが伸びる声かけの工夫、わかりやすく具体的に教えてくださり理解しやすかったです。子ども一人一人が自己肯定感をもって成長していけるように関わっていきたいと思いました。
・何事に関しても解決しようとしている自分がいましたが、内田先生の「実況中継でいいんですよー」の言葉に少し気持ちが楽になりました。
その時、そのとき「どんな気持ちなのか」その子は「どうしたいのか」を大切に、自分も自分の気持ちを言葉にしていこうと思います。
・いつも内田先生の研修を受けさせてもらうと、“なるほど”、“ああ、そうだな”と思うことばかりです。日々の保育に活かしていきます!
ついつい自分のものさしで見て、考えを押し付けてしまいがちな部分に気づかされ、反省です。
子どもにとっても、大人にとっても、気持ちのよいコミュニケーションということを意識しながら、日々の保育に携わっていきます。
具体的な声かけの方法を教えて頂けて、大変参考になりました。
・子どものありのままを受け入れる、認めてもらえることで心が育っていくというお話を聞きながら、そこまで考えていなかったな、と途中胸が苦しくなりながら受けさせて頂きました。
あれもこれもと考えすぎずに、そこにいる子どもの姿や気持ちを「そうだね」と認め、寄り添うこと、単純なことから1つずつコツコツやっていって、今日はできたなーと自分で自分を認められるようにできればと思いました。
言葉や行動、表現の1つひとつに気持ちがあることを考えながら保育していきたいと思いました。
・とても勉強になりました。子どもをコントロールするのではなく、心を育てるメッセージを送ることが大切だということにある意味、感動の気持ちをもちました。
・子どもであっても一人の人間として尊重すること、考えさせられました。今までは、自分の都合で怒っていたなあと反省。子どもの気持ちに寄り添い気持ちのよい生活ができるように頑張っていきたいと思います。
・子どもが伸びる声かけの工夫、わかりやすく具体的に教えてくださり理解しやすかったです。子ども一人一人が自己肯定感をもって成長していけるように関わっていきたいと思いました。
・何事に関しても解決しようとしている自分がいましたが、内田先生の「実況中継でいいんですよー」の言葉に少し気持ちが楽になりました。
質疑応答の時間で
子ども同士のトラブルについて
どのように声かけをするか、というご質問に
「解決すること」が目的になっていませんか?
と返答させて頂きました。
なぜか
「解決しなければ」という気持ちに
なりがちですよね。
でも、
どうでしょうか?
本当の目的は
子ども自身で
解決できる力を育てること
ですよね。
大人が解決するのではなく
大人は
まだコミュニケーションの練習中の
子どもたちを
お手伝いする役割です。
ケースや子どもの発達(年齢)によっては
大人が手や口を出してしまうことが
かえって
育ちの阻害になってしまうことも
あります。
子どもたちは
子ども同士
育ち合っていくのです。
トラブルは
発達に必要な経験です。
いつか
自分の力で
困難を解決できるように
その力を育てる。
どんな経験が
その力の育ちになるでしょうか。
そのために
大人はどのように関わっていったら
よいでしょうか。
子ども同士のトラブルを
解決すること、が
保育士の役割ではありません。
子ども同士のトラブルを解決したり
そもそもトラブルが起きないように、
などということが
保育という仕事ではありません。
子どもたちが
安心して自分を発揮できる環境をつくること。
子どもたちが
自分を十分に発揮することで
健全に発達していける
環境をつくること。
これが
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心理学・対人スキル・人材育成
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(子どもの発達心理、発達過程、発達障害を専門的に学ぶ講座です)
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